Common Core

LI.4 Lectura: Texto Informativo

• Ideas clave y detalles

  • LI.4.1 Se refieren a los detalles y ejemplos en un texto para explicar lo que dice explícitamente el texto y para hacer inferencias del mismo.

    • Comparar la información de dos textos informativos (4-E.)
    • Determinar el orden de los acontecimientos en textos informativos (4-F.1)
    • Comparar y contrastar en textos informativos (4-F.2)
    • Unir problemas con soluciones (4-F.3)
    • Leer sobre animales (4-O.1)
    • Leer sobre arte, música y tradiciones (4-O.2)
    • Leer sobre negocios y tecnología (4-P.)

  • LI.4.2 Determinan la idea principal de un texto y explican la forma en que los detalles clave apoyan dicha idea; hacen un resumen del texto.

    • Usar detalles clave para encontrar la idea principal (4-A.1)
    • Encontrar la idea principal de un pasaje (4-A.2)

  • LI.4.3 Explican los acontecimientos, procedimientos, ideas o conceptos de un texto histórico, científico o técnico, incluyendo lo que sucedió y por qué, basándose en la información específica del texto.

    • Determinar el orden de los acontecimientos en textos informativos (4-F.1)
    • Comparar y contrastar en textos informativos (4-F.2)
    • Unir problemas con soluciones (4-F.3)

• Composición y estructura

  • LI.4.4 Determinan en un texto el significado de palabras y frases de contexto académico general y de dominio específico pertinentes a los temas o materias de cuarto grado.

    • Leer sobre arte, música y tradiciones (4-O.2)
    • Leer sobre negocios y tecnología (4-P.)

  • LI.4.5 Describen la estructura general (ejemplo: cronología, comparación, causa/efecto, problema/solución) de eventos, ideas, conceptos o información en un texto o parte de un texto.

    • Determinar el orden de los acontecimientos en textos informativos (4-F.1)
    • Comparar y contrastar en textos informativos (4-F.2)
    • Unir problemas con soluciones (4-F.3)

  • LI.4.6 Comparan y contrastan la primera y la segunda descripción de un mismo evento o tema; describen las diferencias en el enfoque y en la información proporcionada.

• Integración de conocimientos e ideas

  • LI.4.7 Interpretan información presentada visualmente, cuantitativamente y oralmente (ejemplo: en tablas, gráficas, diagramas, líneas del tiempo, animaciones, o elementos interactivos en páginas de internet) y explican cómo la información contribuye a la comprensión del texto en el que aparece.

  • LI.4.8 Explican cómo el autor utiliza las razones y evidencia para apoyar determinados puntos de un texto.

  • LI.4.9 Integran la información de dos textos sobre el mismo tema, a fin de escribir o hablar con conocimiento sobre dicho tema.

    • Comparar la información de dos textos informativos (4-E.)

• Nivel de lectura y de complejidad del texto

  • LI.4.10 Al final del año escolar, leen y comprenden textos informativos de forma competente, incluyendo textos de historia/estudios sociales, ciencias y textos técnicos, en el nivel superior de la banda de complejidad del texto para los grados 4–5, con enseñanza guiada según sea necesario.

    • Usar detalles clave para encontrar la idea principal (4-A.1)
    • Encontrar la idea principal de un pasaje (4-A.2)
    • Identificar el propósito de un texto (4-D.1)
    • Determinar el orden de los acontecimientos en textos informativos (4-F.1)
    • Comparar y contrastar en textos informativos (4-F.2)
    • Unir problemas con soluciones (4-F.3)
    • Leer sobre arte, música y tradiciones (4-O.2)
    • Leer sobre negocios y tecnología (4-P.)