Connecticut

LL.2 Lectura: Literatura

• Ideas clave y detalles

  • LL.2.1 Hacen y contestan preguntas tales como: quién, qué, dónde, cuándo, por qué y cómo, para demostrar la comprensión de los detalles clave de un texto.

    • Ordenar eventos en una historia (2-F.)
    • ¿Cuál título de libro es mejor para la imagen? (2-G.)
    • Leer ficción realista con apoyo (2-M.)

  • LL.2.2 Recuentan cuentos, incluyendo fábulas y cuentos populares de diversas culturas, e identifican el mensaje principal, lección o moraleja.

    • Determinar los temas de mitos, fábulas y cuentos populares (2-G.)

  • LL.2.3 Describen cómo los personajes de un cuento reaccionan a los acontecimientos y retos más importantes.

    • Usar acciones y diálogos para comprender a los personajes (2-H.)

• Composición y estructura

  • LL.2.4 Describen cómo las palabras y frases (por ejemplo: ritmo, aliteración, rimas, frases repetidas) proveen ritmo y significado en un cuento, poema o canción.

    • Elegir la imagen que rima con la palabra (2-B.)

  • LL.2.5 Describen la estructura general de un cuento, incluyendo la descripción de cómo el principio introduce el tema y el final concluye la acción.

    • Ordenar eventos en una historia (2-F.)

  • LL.2.6 Reconocen las diferencias en los puntos de vista de los personajes, incluyendo el hablar en una voz diferente para cada personaje al leer el diálogo en voz alta.

• Integración de conocimientos e ideas

  • LL.2.7 Usan la información obtenida de las ilustraciones y de las palabras en un material impreso o texto digital, para demostrar la comprensión de los personajes, escenario o trama.

    • Escoger la imagen que va con el escenario o el personaje (2-H.)
    • Usar acciones y diálogos para comprender a los personajes (2-H.)

  • LL.2.9 Comparan y contrastan dos o más versiones del mismo cuento (por ejemplo: cuentos de Cenicienta) por diferentes autores o de diferentes culturas.

• Nivel de lectura y de complejidad del texto

  • LL.2.10 Al final del año escolar, leen y comprenden la literatura de forma competente, incluyendo cuentos y poesía, en el nivel superior de los niveles de complejidad del texto para los grados 2–3, con enseñanza guiada según sea necesario.

    • Ordenar eventos en una historia (2-F.)
    • Determinar los temas de mitos, fábulas y cuentos populares (2-G.)
    • Escoger la imagen que va con el escenario o el personaje (2-H.)
    • Usar acciones y diálogos para comprender a los personajes (2-H.)
    • Leer ficción realista con apoyo (2-M.)