California

PI.K Interactuar de manera significativa

• PI.K.A Colaborativo

  • PI.K.1 Intercambiar información e ideas a través de conversaciones colaborativas sobre una gama de temas sociales y académicos

  • PI.K.2 Interactuar en español por escrito usando varias formas de comunicación (impresa, tecnología comunicativa y multimedia)

  • PI.K.3 Ofrecer y justificar opiniones y negociar por medio de intercambios comunicativos

  • PI.K.4 Adaptar opciones lingüísticas según el contexto (en base al trabajo asignado, propósito, audiencia y tipo de texto)

• PI.K.B Interpretativo

  • PI.K.5 Escuchar activamente el español hablado en una gama de contextos sociales y académicos

    • Leer ficción realista con apoyo (K-V.)
    • Leer sobre comida con apoyo (K-W.)

  • PI.K.6 Leer atentamente textos literarios e informativos, y analizar los medios multimedia para determinar cómo se transmite el significado explícito e implícitamente a través del lenguaje

    • Identificar partes y características de un libro (K-P.)
    • ¿De qué trata la imagen? (K-Q.)
    • ¿Cuál emoción va con la imagen? (K-R.)
    • ¿Qué pasará después? (K-R.)
    • Escoger la imagen que va con el escenario o el personaje (K-S.)
    • Ordenar imágenes en una historia (K-T.)
    • ¿Quién cuenta la historia? (K-U.)
    • Leer ficción realista con apoyo (K-V.)
    • Leer sobre comida con apoyo (K-W.)

  • PI.K.7 Evaluar cómo utilizar el lenguaje de los escritores y oradores para apoyar ideas y opiniones con detalles o evidencia, dependiendo del modo de comunicación, tipo de texto, propósito, audiencia, tema y asignatura

  • PI.K.8 Analizar cómo utilizar el vocabulario y otros recursos del lenguaje de escritores y oradores para propósitos específicos (para explicar, persuadir, divertir, etc.) dependiendo del modo de comunicación, tipo de texto, propósito, audiencia, tema y asignatura

• PI.K.C Productivo

  • PI.K.9 Expresar información e ideas oralmente en presentaciones formales sobre temas académicos

  • PI.K.10 Redactar/escribir textos literarios e informativos para presentar, describir y explicar ideas e información, usando la tecnología adecuada

  • PI.K.11 Ofrecer opiniones propias y evaluar las opiniones de los demás por escrito y al hablar

  • PI.K.12 Seleccionar y aplicar vocabulario variado y preciso, y estructuras del lenguaje para eficazmente transmitir ideas

    • Escoger las dos palabras que son iguales (K-F.)

PII.K Aprender cómo funciona el español

• PII.K.A Estructurar textos cohesivos

  • PII.K.1 Reconocer la estructura en base al propósito, tipo de texto y disciplina

    • Identificar partes y características de un libro (K-P.)
    • Ordenar imágenes en una historia (K-T.)

  • PII.K.2 Reconocer la cohesión y cómo los recursos del lenguaje, a través de un texto, contribuyen a la forma en que el texto se desarrolla y fluye

• PII.K.B Ampliar y enriquecer las ideas

  • PII.K.3 Utilizar verbos y frases verbales para crear precisión y claridad en los diferentes tipos de textos

  • PII.K.4 Utilizar sustantivos y frases sustantivas para ampliar ideas y proveer más detalles

  • PII.K.5 Modificar para agregar detalles, proveer más información y crear precisión

• PII.K.C Conectar y condensar ideas

  • PII.K.6 Conectar ideas entre oraciones por medio de la combinación de cláusulas

  • PII.K.7 Condensar ideas entre oraciones utilizando una variedad de recursos del lenguaje

PIII.K Destrezas fundamentales de lectura [alfabetización]

• Conceptos de la escritura

  • Escoger la oración con los espacios correctos (K-F.)
  • Identificar partes y características de un libro (K-P.)

• Conciencia fonológica

  • Combinar sonidos para formar una palabra (K-J.)
  • Identificar el primer, segundo y último sonido de una palabra (K-J.)
  • Cambiar el primer sonido de una palabra (K-K.)
  • Cambiar la última sílaba de una palabra (K-K.)
  • Cambiar una sílaba de una palabra: repaso (K-K.)
  • ¿Cuáles dos palabras comienzan con el mismo sonido? (K-L.)
  • ¿Cuál palabra termina con el mismo sonido? (K-L.)
  • Escoger las palabras que empiezan con el sonido indicado (K-M.)

• Fonética y reconocimiento de palabras

  • Aprender la letra A (K-A.)
  • Aprender la letra B (K-A.)
  • Aprender la letra C (K-A.)
  • Aprender la letra D (K-A.)
  • Repasar las letras A–D (K-A.)
  • Aprender la letra E (K-A.)
  • Aprender la letra F (K-A.)
  • Aprender la letra G (K-A.)
  • Aprender la letra H (K-A.)
  • Repasar las letras E–H (K-A.)
  • Repasar las letras A–H (K-A.)
  • Aprender la letra I (K-B.)
  • Aprender la letra J (K-B.)
  • Aprender la letra K (K-B.)
  • Aprender la letra L (K-B.)
  • Repasar las letras I–L (K-B.)
  • Aprender la letra M (K-B.)
  • Aprender la letra N (K-B.)
  • Aprender la letra Ñ (K-B.)
  • Aprender la letra O (K-B.)
  • Aprender la letra P (K-B.)
  • Repasar las letras M–P (K-B.)
  • Repasar las letras I–P (K-B.)
  • Aprender la letra Q (K-C.)
  • Aprender la letra R (K-C.)
  • Aprender la letra S (K-C.)
  • Aprender la letra T (K-C.)
  • Aprender la letra U (K-C.)
  • Repasar las letras Q–U (K-C.)
  • Aprender la letra V (K-C.)
  • Aprender la letra W (K-C.)
  • Aprender la letra X (K-C.)
  • Aprender la letra Y (K-C.)
  • Aprender la letra Z (K-C.)
  • Repasar las letras V–Z (K-C.)
  • Repasar las letras Q–Z (K-C.)
  • Encontrar las letras en el alfabeto: mayúsculas (K-D.)
  • Encontrar las letras en el alfabeto: minúsculas (K-D.)
  • Repasar las letras A–Z (K-D.)
  • Escoger la letra minúscula que corresponda: c, k, o, p, s, u, v, w, x, z (K-E.)
  • Escoger la letra minúscula que corresponda: f, i, j, l, m, t, y (K-E.)
  • Escoger la letra minúscula que corresponda: a, b, d, e, g, h, n, ñ, q, r (K-E.)
  • Escoger la letra minúscula que corresponda: repaso (K-E.)
  • Escoger la letra mayúscula que corresponda: C, K, O, P, S, U, V, W, X, Z (K-E.)
  • Escoger la letra mayúscula que corresponda: F, I, J, L, M, T, Y (K-E.)
  • Escoger la letra mayúscula que corresponda: A, B, D, E, G, H, N, Ñ, Q, R (K-E.)
  • Escoger la letra mayúscula que corresponda: repaso (K-E.)
  • Clasificar consonantes y vocales (K-G.)
  • Encontrar las vocales en la palabra (K-G.)
  • ¿Con cuál letra comienza la palabra? (K-M.)
  • ¿Con cuál letra termina la palabra? (K-M.)
  • Identificar los sonidos de una palabra (1-D.)

• Fluidez

  • Leer palabras de uso frecuente set 1: ahora, bien, casa, digo, fui (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente set 2: ayer, buena, bueno, cómo, doy, grande (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente set 3: allí, con, día, gusta, hablo (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente set 4: aquí, cuándo, diez, hago, ir (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente: repaso de sets 1, 2, 3, 4 (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente set 5: así, donde, hay, las, siete (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente set 6: amiga, amigo, esta, feliz, mira, ser (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente set 7: dijo, estar, ocho, somos, tiene (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente set 8: luego, mala, malo, nos, sin, tu (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente: repaso de sets 5, 6, 7, 8 (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente set 9: este, mi, nueve, puedo, su (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente set 10: esto, mucha, mucho, otra, otro, por (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente set 11: mis, niña, niño, puede, seis, vamos (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente set 12: hoy, juego, pequeña, pequeño, sí, usted (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente: repaso de sets 9, 10, 11, 12 (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente set 13: ella, sobre, tengo, quiere, vez (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente set 14: está, los, todo, sus, ven (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente set 15: él, quiero, sé, triste, unas, unos (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente set 16: gustan, muchas, muchos, tus, voy, ya (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente set 17: del, mañana, niñas, niños, veo (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente: repaso de sets 13, 14, 15, 16, 17 (K-N.)
  • Leer palabras de uso frecuente: repaso de sets 1–17 (K-N.)