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Skills available for New Mexico fifth-grade Spanish language arts standards

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New Mexico Common Core Content Standards: Grade 5 New Mexico Common Core Content Standards: Grade 5

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LL.5 Lectura: Literatura

Ideas clave y detalles
- LL.5.1 Citan correctamente un texto al explicar lo que dice explícitamente y al hacer inferencias del mismo.
- LL.5.2 Determinan el tema de un cuento, obra de teatro o poema utilizando los detalles en el texto, incluyendo cómo los personajes en un cuento u obra de teatro reaccionan a retos o cómo la voz del poeta reflexiona sobre un tema; hacen un resumen del texto.
  - Determinar los temas de cuentos cortos (5-B.)
- LL.5.3 Comparan y contrastan dos o más personajes, escenarios o acontecimientos en un cuento u obra de teatro, basándose en detalles específicos del texto (ejemplo: cómo interactúan los personajes).
  - Comparar y contrastar personajes (5-C.2)
Composición y estructura
- LL.5.4 Determinan el significado de palabras y frases que se utilizan en un texto, incluyendo el lenguaje figurado, como metáforas y símiles.
  - Símiles y metáforas con imágenes (5-H.2)
  - Determinar los significados de símiles y metáforas (5-H.3)
- LL.5.5 Explican cómo una serie de capítulos, escenas o estrofas se acoplan entre sí para ofrecer la estructura general de un cuento, obra de teatro o poema en particular.
  - Completar el esquema de la rima (5-L.1)
- LL.5.6 Describen cómo el punto de vista de un narrador o locutor influye en la forma de describir los acontecimientos.
  - Comparar y contrastar puntos de vista (5-E.1)
  - Identificar el punto de vista narrativo (5-I.1)
Integración de conocimientos e ideas
- LL.5.7 Analizan cómo los elementos visuales y de medios múltiples contribuyen al significado, tono o belleza de un texto (ejemplo: novela gráfica, presentación en medios múltiples de ficción, cuento popular, mito, poema).
- LL.5.9 Comparan y contrastan cuentos del mismo género (ejemplo: cuentos de misterio y aventura) al abordar temas y textos similares.
  - Determinar los temas de cuentos cortos (5-B.)
Nivel de lectura y de complejidad del texto
- LL.5.10 Al final del año escolar, leen y comprenden la literatura de forma independiente y competente, incluyendo cuentos, obras de teatro y poemas, en el nivel superior de la banda de complejidad del texto para los grados 4–5.
  - Determinar los temas de cuentos cortos (5-B.)
  - Usar acciones y diálogos para comprender a los personajes (5-C.1)
Estándares adicionales de Nuevo México
- a Desarrollarán una comprensión de las personas, culturas y sociedades y explorarán la identidad propia a través de la literatura, los medios de comunicación y la tradición oral
- b Entenderán que la historia tribal oral no es un mito, fábula o cuento popular, sino una perspectiva histórica

LI.5 Lectura: Texto Informativo

Ideas clave y detalles
- LI.5.1 Citan correctamente un texto, al explicar lo que dice explícitamente y al hacer inferencias del mismo.
- LI.5.2 Determinan dos o más ideas principales de un texto y explican la forma en que los detalles clave apoyan dichas ideas; hacen un resumen del texto.
- LI.5.3 Explican la relación o interacción existente entre dos o más personas, acontecimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico, basándose en la información específica del texto.
Composición y estructura
- LI.5.4 Determinan en un texto el significado de palabras y frases de contexto académico general y de dominio específico pertinentes a los temas o materias de quinto grado.
- LI.5.5 Comparan y contrastan la estructura general (ejemplo: cronología, comparación, causa/efecto, problema/solución) de acontecimientos, ideas, conceptos o información en dos o más textos.
- LI.5.6 Analizan múltiples versiones del mismo acontecimiento o tema, señalando similitudes y diferencias importantes en el punto de vista que representan.
  - Comparar y contrastar puntos de vista (5-E.1)
Integración de conocimientos e ideas
- LI.5.7 Obtienen información de múltiples materiales impresos o fuentes digitales, demostrando su capacidad para localizar rápidamente la respuesta a una pregunta o para resolver eficientemente un problema.
- LI.5.8 Explican cómo el autor utiliza razones y evidencias para apoyar determinados puntos en un texto, identificando qué razones y evidencias corresponden a cada punto.
- LI.5.9 Integran la información de varios textos sobre el mismo tema, a fin de escribir o hablar con conocimiento sobre dicho tema.
Nivel de lectura y de complejidad del texto
- LI.5.10 Al final del año escolar, leen y comprenden textos informativos de forma independiente y competente, incluyendo textos de historia/estudios sociales, ciencias y textos técnicos, en el nivel superior de la banda de complejidad del texto para los grados 4–5.

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LL.5 Lectura: Literatura

Ideas clave y detalles

LL.5.1 Citan correctamente un texto al explicar lo que dice explícitamente y al hacer inferencias del mismo.

LL.5.2 Determinan el tema de un cuento, obra de teatro o poema utilizando los detalles en el texto, incluyendo cómo los personajes en un cuento u obra de teatro reaccionan a retos o cómo la voz del poeta reflexiona sobre un tema; hacen un resumen del texto.

LL.5.3 Comparan y contrastan dos o más personajes, escenarios o acontecimientos en un cuento u obra de teatro, basándose en detalles específicos del texto (ejemplo: cómo interactúan los personajes).

Composición y estructura

LL.5.4 Determinan el significado de palabras y frases que se utilizan en un texto, incluyendo el lenguaje figurado, como metáforas y símiles.

LL.5.5 Explican cómo una serie de capítulos, escenas o estrofas se acoplan entre sí para ofrecer la estructura general de un cuento, obra de teatro o poema en particular.

LL.5.6 Describen cómo el punto de vista de un narrador o locutor influye en la forma de describir los acontecimientos.

Integración de conocimientos e ideas

LL.5.7 Analizan cómo los elementos visuales y de medios múltiples contribuyen al significado, tono o belleza de un texto (ejemplo: novela gráfica, presentación en medios múltiples de ficción, cuento popular, mito, poema).

LL.5.9 Comparan y contrastan cuentos del mismo género (ejemplo: cuentos de misterio y aventura) al abordar temas y textos similares.

Nivel de lectura y de complejidad del texto

LL.5.10 Al final del año escolar, leen y comprenden la literatura de forma independiente y competente, incluyendo cuentos, obras de teatro y poemas, en el nivel superior de la banda de complejidad del texto para los grados 4–5.

Estándares adicionales de Nuevo México

a Desarrollarán una comprensión de las personas, culturas y sociedades y explorarán la identidad propia a través de la literatura, los medios de comunicación y la tradición oral

b Entenderán que la historia tribal oral no es un mito, fábula o cuento popular, sino una perspectiva histórica

LI.5 Lectura: Texto Informativo

Ideas clave y detalles

LI.5.1 Citan correctamente un texto, al explicar lo que dice explícitamente y al hacer inferencias del mismo.

LI.5.2 Determinan dos o más ideas principales de un texto y explican la forma en que los detalles clave apoyan dichas ideas; hacen un resumen del texto.

LI.5.3 Explican la relación o interacción existente entre dos o más personas, acontecimientos, ideas o conceptos en un texto histórico, científico o técnico, basándose en la información específica del texto.

Composición y estructura

LI.5.4 Determinan en un texto el significado de palabras y frases de contexto académico general y de dominio específico pertinentes a los temas o materias de quinto grado.

LI.5.5 Comparan y contrastan la estructura general (ejemplo: cronología, comparación, causa/efecto, problema/solución) de acontecimientos, ideas, conceptos o información en dos o más textos.

LI.5.6 Analizan múltiples versiones del mismo acontecimiento o tema, señalando similitudes y diferencias importantes en el punto de vista que representan.

Integración de conocimientos e ideas

LI.5.7 Obtienen información de múltiples materiales impresos o fuentes digitales, demostrando su capacidad para localizar rápidamente la respuesta a una pregunta o para resolver eficientemente un problema.

LI.5.8 Explican cómo el autor utiliza razones y evidencias para apoyar determinados puntos en un texto, identificando qué razones y evidencias corresponden a cada punto.

LI.5.9 Integran la información de varios textos sobre el mismo tema, a fin de escribir o hablar con conocimiento sobre dicho tema.

Nivel de lectura y de complejidad del texto

LI.5.10 Al final del año escolar, leen y comprenden textos informativos de forma independiente y competente, incluyendo textos de historia/estudios sociales, ciencias y textos técnicos, en el nivel superior de la banda de complejidad del texto para los grados 4–5.